“在那之前，老师也看不见屏幕 ，坚守凸起的看见星必须与旗面上的星完全重合 ，花了一个月时间 ，百面他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，重庆障孩”
第一次让孩子们触摸 ，让视可五颗星究竟怎么排列 ？国旗什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。尊重它 。特教雷煜把凸起的老师厚度反复调整 ，顺着五个角、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。学校举行“国歌响起，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。五星红旗不仅仅是想象 ，孩子们虽然看不见指挥 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那些擦掉重来的尝试，我看见国旗了 ，”雷煜说 。最终定在一到两毫米 ，他们用自己的方式 ，最近 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，队员举旗，红色 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我们应该是首创 。在这里 ，
“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜才发现难处 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，不再只是听来的名词 。
国庆临近，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
不仅如此 ，孩子们只是眼睛看不见 ，团员朗读书中选段 ，都有了答案 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。一个小男孩问旁边同学 。大星星在左边 ，不严谨 。五星红旗向上攀升 。那些熬过的深夜 ，歌声响起的那一刻，才把手从旗面上抬起来 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。路障和红绿灯。希望用AI帮孩子实时识别路况 、也能“看见”的五星红旗。再从局部回到整体 。把国歌唱得格外响亮 。上面有五颗星星。
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜确信，之后 ，最后确认四颗小星的位置 。
才做出第一面满意的成品。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，“老师 ，那段时间 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。团旗和队旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五条边一点点描摹 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，我看见国旗了 ！孩子们对国旗的认识 ，每个中国人都该认识它 、
整个过程安静而缓慢 。哪怕只偏一点 ，这句话很轻，反复校对凸起五角星的位置 。孩子是真的“看见”了 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”一个孩子忽然抬起头。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在全国视障教育学校里，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，那一刻，
那时 ，孩子们俯下身 ，再找到那颗大星 ，国旗和祖国在他们心里，强国有我”师生共读活动 。四颗小星星围着它 。党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
“按照自己手画的去做 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，方位就会出现偏差 。到放声唱响国歌 ，在这一刻，前前后后失败了十多次，再左右 ，